Um dia com...

A minha piolhita!
- Bom dia princesa! Toca a acordar!
- hoje é dia de escolinha e a mãe vai trabalhar...
- a mãe vai trabalhar e vai ganhar dinheirinho pra comprar???
- ...
- pra comprar ... muita papinha!
- ui tanto sono que tu tens!
- sono... sono...
- eu sei princesa, eu também tenho sono, mas tenho que ir trabalhar... e tú tens que ir prá escolinha! Vamos lá...
Visto-lhe o robe:
- vamos fazer um xixi
sento-a no pote e tiro dois conjuntos de roupa:
- olha, que camisola queres vestir esta ou esta?
- ...
- esta é muito bonita, queres esta?
- ...
Só escolhe quando lhe apresento a camisola dos brilhantes, (adora coisas brilhantes) essa tem tantos que ao final do dia até no cabelo os tem) pergunto sempre pra ver se me começa a responder.
- então já fizeste xixi?
- ...
- deixa-me ver!
(se não fizer coloco fralda, se fizer...)
- que menina tão linda!!! Olha que xixi grande tú fizeste! Muito bem!
- olha queres que a mãe te ponha fralda ou vais de cueca prá escola?

- queca! (hoje finalmente respondeu-me iupi!!!)
- queres cueca! ai que linda! tu já és uma menina grande e as meninas grandes não andam com fralda!
- quem é a minha princesa linda???
- ...
- É a Tatiana!!! 

- olha queres leitinho?
- ...
- queres uma bolacha preta? (oreo)
- chim olacha peta

No carro a caminho da escolinha:
- olha princesa hoje está sol, gostas de sol?
- ...
- Olha um cavalo!
- ...
(vou falando com ela... mas sem respostas)
(quando passam camiões ou carrinhas)
- mãe mãe popós nanne (popó grande)

Chegamos à escola: Entra no hall e espreita prá sala pra ver que desenhos animados estão a dar... se não agradarem fica muito desiludida e não quer entrar... se agradarem entra logo e vai sentar-se frente à tv, sem olhar sequer pra quem está na sala, por vezes até calca os coleguinhas que estão sentados...
Digo "bom dia", as auxiliares cumprimentam-me e puxam por ela pra ver se ela diz "bom dia", parece quer ela sabe dizer na perfeição, mas eu nunca ouvi!

No final do dia, quando a vou buscar:
cruzo-me com a amiguinha A.
- Olha a mãe da Tatiana, anda, a Tatiana está alí (larga o pai dela e puxa-me pela mão)
- Tatiana olha a tua mãe!
Está distraída a brincar que não lhe liga, a amiguinha vai ao pé dela, tira-lhe o brinquedo e puxa-a até à porta:
- olá!!!
- mãe mãe mãe mãe
Pego-a no colo e dou-lhe muitos beijos, digo-lhe que tinha muitas saudades e ela agarra-me e dá às pernas.
- xau, até amanhã! Tatiana, diz xau à B.
- ...
- Então... diz “xau”!
- xau
- E “até amanhã”
...
- Vá lá “até amanhã”
- té nhanhã
- Linda!
Pede chão e vai logo pró pé da mochila dela.
Depois vai buscar a caneta e dá-ma pra eu assinar no livro a saída.
Ao sairmos:
- Toca toca
(quer que pegue nela ao colo para ser ela a carregar no dispositivo que abre a porta)
Saimos e vai a correr para o muro, sobe e anda lá a fazer equilibrismo!

- dá-me a mão senão cais!

sacode-me a mão... não quer que a agarre

- dá-ma a mão! olha que cais!

afasta-me as mãos e apressa o passo...
- mãe salta, salta
pra eu a ajudar a saltar no topo do muro, nessa zona já é abastante alto.
Aproxima-se uma desconhecida:
- Ai que tu cais! Queres dar-me a mão?
Ela afasta-se
- Como te chamas?
- ...
- Não tens medo de cair e fazer um doi-doi?
- ... 

- Andas aqui na escolinha?

- ...

Entretanto pego nela e meto-a no carro, senão ficava lá a andar em cima do muro e a saltar...
No carro vou falando com ela, mas o que interrompe o meu monólogo é
- mãe mãe popós nanne (quando passa um camião ou carrinha)
Ao avistar a nossa casa:
- Olha, onde está a nossa casa? 
- Tá lí casa
- E de quem é a nossa casa?
- ...
- É do pai, da mãe e da Tatiana!
- E de quem mais?
- ...
- Também é da Luna, do Koda, da Mia e da Estrela
- Têla (Estrela)
- Olha, quem é aquela?
- Bós (avó)
- E de quem é aquela casa?
- Bós
- Muito bem, é da avó e do avô! 

- e a avó tem um cão... como fáz o cão?

- au au au

- pois é... linda! ... e a avó tem gatinhas...

- có có có

- muito bem!

Entra, chega à sala e começa:
- popós popós popós popós popós...
(está na fase Faísca Mcqueen)
- não – não tem popós! Vais dar um passeio com o pai!
Com uma visita ao rio ou a oferta de uma goma, no café, lá a aliciamos a ir passear.
Custa-lhe sair, mas depois diverte-se e às vezes nem quer vir embora.
Quando chega começa de novo:
- popós popós popós popós popós...
- não, hoje não tem popós, só tem o Ruca
- não não
e vai amuar pró sofá (mete-se debaixo dos assentos) 

entretanto nova tentativa: chega ao pé de mim, dá-me um beijo nas pernas e diz:

- beijo beijo!
- popós popós popós popós popós
- não Tatiana! o popós está estragado! Só tem o Ruca!
Vai pró sofá... levanta os assentos todos, deita as almofadas pró chão e fica a brincar com qualquer coisa ou vai andar nos carrinhos dela ...
Entretando chega ao pé de mim:
- mãe uca uca!
- Queres ver o Ruca?
- chim uca
Lá coloco um episódio do Ruca e aproveito pra lhe dar a sopa.

Depois ponho-a na cadeira dela pra comer o "prato", que come sempre sozinha e muito bem.
Entretanto temos uma batalha pra ir dormir e assim termina o dia...

No dia seguinte o ritual é o mesmo, e assim ela vai respondendo cada vez a mais perguntas :)

Reciclar roupa nova...

Ontem comprei umas roupitas prá piolha, cheguei a casa e experimentei, como ficavam bem fui buscar a tesoura (que antes usava pra lhe cortar as unhas), para descoser as etiquetas.
Em minha casa não entram etiquetas, como eu não suporto o toque delas a arranhar a pele, sempre que compro algo, mesmo que não seja pra mim, a primeira coisa que faço é descoser as ditas cujas.

Entretanto fui pôr uma máquina de roupa a lavar.
Quando volto vejo a piolha de tesoura na mão trás trás trás...
Resultado: um burado em cada camisola, duas tesouradas boas nas costas do vestido e outra nas calças...

Ora toma pra aprenderes a não deixares tesouras ao pé da piolha!

Vá lá que dão para reciclar, nas camisolas vou coser uns botões coloridos aqui e alí...
a calça remendo o burado que felizmente fica no meio das pernas

no vestidinho já tapei as tesouradas, (usei umas flores retiradas duma camisola que deixou de servir) e cosi mais umas florzitas "pró disfarce".

Aqui está o resultado... devo confessar que até ficou mais bonito lol

Minhocas na cabeça...

A minha filha sempre dormiu mal de noite, a sesta até dorme bem, mas de noite é um desatino, nunca quer ir prá cama e demora imenso a adormecer.
Além disso acorda sempre de noite, felizmente que a maioria das vezes procura a chupeta e a mantinha e volta a adormecer, mas às vezes passa a noite agitada, dá muito às pernas e até choraminga.
Já me passou pela cabeça que fossem dores de crescimento... ou pesadelos...sei lá...
Este fim de semana foi terrível, mal dormi porque ela se fartou de dar cambalhotas na cama...
Agora ando com minhocas na cabeça, porque me parece que depois duma noite destas ela fica sempre mais desligada :(
Já lí relatos de crianças que vão piorando com a idade e fico cheia de medo...

O meu marido diz que provavelmente é porque dormiu mal e está mais cansada... mas fico tão preocupada!
Fartei-me de falar com ela e de lhe perguntar coisas, mas ela andou muito distante :(

As brincadeiras preferidas este fim de semana foram:
- ir à gaveta dos talheres e afins e enfiar tudo na ranhura de uma caixa vazia de super bock, depois despejar tudo no chão e começar de novo a meter lá pra dentro...

- apanhar ameixas do chão, deitá-las dentro do tanque e vê-las a ir ao fundo...

Espero que sejam apenas minhocas...

UAU que bom!

A piolha já sabe assoar o nariz!
Ainda não consegue fazer muita força, mas já tem a noção de como se faz.
Valeram a pena os meus "teatros" he he he

A Luna é MINHA!!!

O meu pai vem muitas vezes aqui a casa ver a neta, entra com a habitual e estridente saudação “BEBÉÉÉÉÉÉCAS, OLHÓÓÓ VÓÓÓÓ”!!!

E quase sempre a reação que recebe é... nenhuma!!!

Então põe-se a fazer macacadas, (por vezes irritantes tipo por-se à frente da televisão a tapar-lhe os desenhos, ou então exigir-lhe beijos “à pressão”), ou então diz-lhe que tem coisas que não tem... às vezes resmungo com ele, sei que ele a adora, mas tem cá uma falta de jeitinho!

Estes dias, como ela não lhe ligava ele pegou na nossa cadela ao colo e disse “pronto não queres vir comigo vou levar a Luna”

Hó caráças... ela dá um salto do sofá e vem a correr “MINHA... MINHA.... UNA MINHA...”

É o que eu digo... ela gosta mais de animais do que de pessoas...

Foi a primeira vez que a ouvi a dizer “minha”, fiquei muito contente.

...

Hoje de manhã andava à minha volta “xuta” “xuta” “xuta” “xuta” “xuta” “xuta” e eu sem saber o que ela queria... e super atrasada!

(quando ela quer alguma coisa repete a palavra, até nós lhe darmos a “coisa”)

Chego à cozinha e vejo-a a olhar pró balcão – estavam lá os boiões de fruta que eram pra levar prá escolinha “há... queres fruta!!!” e ela “chim... xuta, xuta...”.

Como achei que ela ia comer uma colher e não querer mais como de costume, disse-lhe que a fruta era pra comer na escolinha e vou a metê-la dentro da mochila, ela agarra-se a um boião “meu... meu...meu...meu”

Lá fui eu buscar uma colher e ainda bem, porque afinal comeu-o todo!”

A paixão por água

Tentativas para a "arrancar" de casa:

Tatiana vou a casa da avó queres vir?
- ...
Tatiana?
- ...
Vou a casa da avó queres vir?
- ...
Tatiana a mãe vai a casa da avó queres vir, anda, vamos ver as galinhas...
- ...
Tatiana estou a falar contigo! Olha o que a mãe te está a dizer...
Vou a casa da avó queres vir ou não?
- NÃO

(passados 15 minutos...)

Queres ir dar um passeio com o pai?
- ...
O pai vai dar um passeio lá fora queres ir com ele?
- ...
Queres ir ou não?
- ...
Tás a ouvir a mãe?
- ...
Queres ir ver o rio com o pai?
- SIM
Então anda calçar as galochas pra não molhares os pés
- SIM SIM "LOCHA" !!!

...e lá foi com o pai passear nas margens do rio Leça, que passa atrás da nossa casa.

Em casa procuro sempre despejar baldes e afins senão... tenho um "pito" num abrir e fechar de olhos!!!

Também adora andar descalça/sem roupa, gosta de animais, de jogos de encaixe e de transportes (carros, camiões, comboios e estradas com semáforos)...

"soge mãe, soge"

...voltou a acontecer...
Quem me dera saber o que vai na cabecinha dela!!!

Depois do que vos contei aqui
Aconteceu isto:
Estava fora do portão de entrada para a minha casa a tentar compor a campainha que de vez em quando atrofia, a piolha estava ao pé de mim a brincar com as chaves de fendas, de repente começa a gritar "soge, soge mãe, soge" e começa a correr pra dentro de casa...
Olho pró lado e vejo a minha mãe a vir na minha direcção... na hora deu-me um ataque de riso... a minha irmã ouve-me e pergunta "que foi, que foi? e eu só digo "foge, foge, mãe foge"...
A minha mãe ficou outra vez pra morrer...
O curioso é que às vezes estão as duas a brincar e ela não quer que ela se vá embora...

A consulta de pedopsiquiatria

Chegou o dia da tão esperada consulta, se na hora da ressonância eu estava ansiosa, na hora desta consulta estava de rastos, com uma carga terrível de nervos, uma crise de ansiedade e a suar em bica!

Acreditam que andamos quase 45 minutos a correr dum lado pró outro no H.S. João, com as tralhas todas atrás, porque nos mandaram para sítios errados... xiça... ninguém merece...

A consulta era às 14.00 e chegamos ao “sítio” às 14.10 quando devíamos ter chegado com 20 minutos de antecedência!

Após esperarmos 1 hora e tal lá entramos, (a educadora infelizmente não pode vir comigo porque estava de cama), entrei com a piolha no colo (agarrada ao “pelinho” e à chupeta) cumprimentei a doutora e sentei-me, mal começamos a conversar a piolha começou a torcer-se toda – queria ir pró chão, lá a deixei ir – pensei que talvez quisesse ver os brinquedos que lá tinha, mas não... foi pró pé da porta e ia tentar abri-la “não, não podes sair, anda cá pró meu colinho”, mas ela não veio, sentou-se no chão ao pé da porta e lá ficou, ainda lhe disse várias vezes pra vir pro meu colo, mas permaneceu lá sentada, aqui condenou-se logo...

Fomos conversando as duas e entretanto lí o “relatório” da educadora:

Com 28 meses e após 8 meses na creche:

-Está a tentar comunicar mais, começou a pedir algumas coisas

- Isolava-se muito, se tivessem muitos amiguinhos trocava de área, agora já aceita pequenos grupos, mas ainda contrariada.

- de início mostrava muita agressividade, está a melhorar.

- ficava muitas vezes ausente – está melhor
- continua muitas vezes a agir como se fosse surda

- faz menos o som hummm hummm

- não se interessa pelas actividades, em grupo continua a perder a atenção, no final do dia quando começam a ficar menos meninos é muito mais receptiva às brincadeiras.

- ainda tem brincadeiras muito de bebé, não tem noção que o biberão se dá ao bebé e que os tachinhos se põe no fogão, gosta de pegar em tudo ao molho e despejar num canto.

- salta muito de actividades, está na casinha, vai para a biblioteca, depois prós jogos e assim sucessivamente.

- parece-lhe que tem sensibilidade ao toque porque no início evitava beijos/abraços, o que está melhor, mas arrepia-se a pentear o cabelo.

- parece também ter sensibilidade ao som porque às vezes tapa os ouvidos

Entretanto a doutora fez-me várias perguntas, se ela comia bem, se lhe metia impressão texturas ou sabores diferentes, (aqui lembrei-me do meu sobrinho que tem fobia a certos alimentos e que só come comida “limpa”, mas não referi) perguntou se dormia bem (nunca dormiu bem, mas está a melhorar) e se gostava de brincar com água (tem paixão por água!).
Falamos de quando eu era a "mão"...

Perguntou se tinha algum familiar com doenças “da cabeça” falei na irmã da minha mãe, que tem a doença bipolar e é epiléptica.

Já me esquecia: quando a médica me perguntou se ela tinha estereotipias eu falei-lhe do som hummm hummm e disse que gestos ela não fazia e ela disse-me que isso normalmente é mais tarde, ou seja ela ainda pode vir a fazer... espero que isso não aconteça :(

Depois perguntou-me se tinha na família pessoas que se destacassem por serem reservadas, pouco conversadoras, tímidas, com dificuldades de socialização...

Estivemos a falar do meu marido (quando o conheci ele não conseguia falar comigo a olhar-me nos olhos, foi preciso muito esforço pra conseguir olhar-me e ainda hoje é esquivo com as pessoas, tem dificuldades no jogo social e em entender sarcasmos, tem interesses restritos mas é o melhor naquilo que gosta, precisamos ser o combustível para prolongarmos conversas fora das áreas de interesse dele. Dá respostas sempre muito racionais, mesmo quando estão em causa assuntos delicados. Tem dificuldade em controlar o tom de voz e por vezes come o final das palavras, às vezes passa por mal educado porque se esquece de cumprimentar, não tem jeito, nem gosta de mentiras, nem jogar a favor dele porque é uma pessoa muito honesta. Cumpre rigorosamente regras e leis e gosta de chegar sempre à hora marcada mesmo em coisas sem grande importância. É muito impaciente e quando se zanga explode na hora, passado um bocado já está tudo bem. Normalmente só se mete nas conversas quando domina o assunto e se dizem que está enganado arranja provas pra mostrar à pessoa que estava certo, quando está a trabalhar em algo que goste fica tão absorvido que nem ouve falarmos com ele (como a nossa filha)... é uma pessoa que gosta de ver todos felizes, faz-nos todas as vontades, às vezes até saindo prejudicado e é super sincero, amigo, correto e organizado. Quando o chamo atenção porque foi mais brusco com alguém, diz-me que não tem culpa dos outros serem impostores...)

A médica deu um sorriso e disse-me que se viam muitos traços de Asperger nele...

(e não cheguei a descrever os dois priminhos da minha filha... um que acho que tem imenso de ASPIE também e outro que andou na terapia da fala muito tempo e que entrou na primária ainda com graves dificuldades em comunicar, tanto que a professora chegou a aconselhar os pais a pedir uma professora de ensino especial para ele... Ao que sei o primeiro é o melhor aluno da turma e o segundo o melhor da escola toda)...

Depois disto a doutora tentou que a minha filha se interessasse pelos brinquedos que ela tinha, mas ela só olhava para a janela... até que viu um livro com o Ruca na capa “uca, uca” disse ela e quis folhear o livro, a doutora ainda lhe perguntou onde estavam e como faziam os passarinhos e o porquinho... mas ela não disse nada... mas sabe!

Perguntei se era prejudicial deixá-la ver televisão, que é o que ela mais gosta de fazer, e a doutora disse que não proibia, mas para evitar desenhos animados violentos/agressivos e fora da idade dela, que podia deixá-la ver o Ruca mas de preferência acompanhada para lhe irmos explicando cada situação, e ia dando exemplos.

Gostei muito da médica, achei-a interessada e muito meiga, a minha filha até chegou a olhar para ela quando me estava a dar exemplos de como devia falar com ela.

Acabou por dizer-me que os indicadores, no caso da minha filha, são muitíssimo positivos, principalmente pelo facto dela já dizer tantas palavras e que é fundamental ela ter terapia e apoios o mais rapidamente possível para que consiga ultrapassar as dificuldades e evoluir cada vez mais, falou-me das dificuldades em conseguir por vezes os apoios e disse que na próxima consulta, daqui a um mês já quer saber o que consegui, porque se for insuficiente tentará arranjar apoio também lá no Hospital.

Pediu um exame auditivo e também um estudo genético... disse-me mesmo que não me aconselhava a ter outro filho sem o resultado do estudo...

Esta é a informação clínica dela: 

"A menina apresenta um quatro compatível com Perturbação do Espectro Autista com marcadas dificuldades na comunicação e interação social e interesses restritos. Necessita de apoio estruturado, precoce e intensivo do Ensino Especial, associado a terapia da fala, terapia ocupacional e apoio psicológico para estimulação global. Agradecia a colaboração na orientação para as terapias e apoios, sendo importante a articulação entre os técnicos. Aguarda RM, ORL e estudo genético. É essencial o suporte afectivo, uso de imagem e temas que a motivem, evitando o isolamento e alteração brusca de rotinas."
Vamos lá ver agora o que consigo, acho que vou ter sorte porque tenho um educadora e uma médica de família excelentes!
(Se puderem falar-me mais sobre este tipo de apoios/terapias agradecia, já que estou um bocado por fora... ainda...)
já esquecia... e tenho um trabalho de casa - a médica pediu-me para pegar num caderno, dividi-lo em quatro secções e apontar lá o que estimula positivamente a Tatiana, o que a perturba, as palavras que já diz e outras coisas que ache relevantes para depois mostrar.

O dia da Ressonância Magnética

Finalmente chegou o dia de fazer a ressonância magnética, estava nervosíssima, até me faltava o ar...
Explicaram-me alguns procedimentos e lá entramos, a doutora também fez algumas perguntas e foi preparando a anestesia, chegada a hora disseram-me que embora fosse difícil pra mim era importante que eu estivesse presente até ela "adormecer" para ela estar mais calma... ai custou tanto!
Estava uma pessoa a segurar-lhe as pernas, outra os braços e eu e a médica na cabeça, ela debateu-se tanto, parecia estar a sufocar (por milésimos de segundo até pensei se a máscara estaria ou não a deixar entrar alguma coisa ou se podia estar fechada ou sei lá o quê...) uma das auxiliares disse que era impressionante a força que ela tinha e que parecia uma cobrinha a contorcer-se...
Até que foi apagando e depois disseram-me para sair... custou muito!!!
O exame demorou quase 1 hora e entretanto ouvia-a respirar/tossir desesperadamente (como quando tentamos respirar enquanto vomitamos) corri prá sala de recobro mas uma auxiliar disse-me que estava tudo bem e que era normal, para esperar que já me chamavam.
Entrei uns 5 minutos depois e lá estava o meu anjinho a dormir numa caminha...
Acabou por acordar relativamente bem, mas queria a todo o custo tirar o catéter da mãozinha...
Uns 20 minutitos depois bebeu uns golinhos de água, comeu um bocadito de iogurte que me deram e teve alta.
O resultado vai para a neurologista e a consulta é só em Julho.
Mãe sofre...

Perturbação da relação e da comunicação

(assinalei a vermelho os sinais que acho que a minha filha apresenta)

Perturbação da relação e da comunicação é a nomenclatura utilizada para uma desordem do espectro
do autismo que se manifesta durante a primeira infância. O diagnóstico aplica-se, sensivelmente, a partir dos 2 anos de idade e envolve, frequentemente, problemas nas seguintes áreas:
• Integração de sensações ou informação — a criança pode ser sub ou sobre reactiva à informação recebida através dos sentidos.
• Processamento de informação — a criança pode ter dificuldade na compreensão e organização da informação sensorial recebida.
• Planeamento e execução de respostas — a criança pode ter problemas em usar o seu corpo ou os seus pensamentos para responder à informação recebida.
Uma vez que pode haver sintomas comuns — sobretudo a tendência ao isolamento e a reduzida capacidade
de interacção — é importante fazer o diagnóstico diferencial entre as manifestações do espectro do autismo
e os seguintes quadros:
− perturbações ligadas a uma surdez
− estado depressivo
− carência relacional precoce e prolongada
− deficiência intelectual
Caso suspeite estar perante uma criança que apresenta muitos dos sinais citados, contacte os serviços de
Educação Especial, no sentido de ser realizada uma avaliação diagnostica e, se necessário, planeada uma
intervenção multidisciplinar.

Exemplos de comportamentos que os pais/educadores podem observar, por área/problema:
Relação e emoção:
• Tendência a evitar a interacção
• Dificuldade em prestar atenção ou estabelecer contacto visual com os outros
• Afirmações ou comportamentos repetitivos (ela fazia imenso e ainda faz algumas vezes o som hummm, hummm, hummm)
• Lacunas no brincar simbólico (“faz-de-conta”)
• Medos intensos de objectos ou eventos comuns Linguagem/comunicação
• Dificuldades em seguir instruções simples (se tiver outras coisas que a estimulem, por exemplo brinquedos, televisão ou um ambiente novo)
• Ecolália ou repetição do que foi acabado de dizer
• Ausência de linguagem
• Gritos monocórdicos sem aparente intenção comunicativa

Regulatória e sensório-motora:
• Dificuldade em lidar com mudanças no seu ambiente — exigência de imutabilidade.
• Evitamento de abraços ou toque ligeiro
• Não aponta e pode pegar na mão do adulto para lhe delegar a realização de uma acção (dos 23 aos 26 meses +/- chegava ao pé de mim e procurava a minha mão ou pedia "mão" , pegava-a, conduzia-a e apontava-a à coisa pretendida, mas só pedia "mão" quando não conseguia desenvencilhar-se sozinha)
• Objectos manipulados de forma pouco habitual:
- a criança toca-os ao de leve (desde bebé que a minha filha anda com um pedaço dum cobertor peludo atrás dela, adora passar os dedos e tocar levemente o pelo do cobertor)
- cheira-os
- fá-los rolar de maneira repetitiva
- fá-los cair de maneira repetitiva (se a minha filha encontrar água, procura logo coisas para por a boiar: é capaz de estar 1 hora a atirar folhas para dentro dum lago ou a meter pedras num buraco)
• Gestos estereotipados:
- mexer os dedos em frente da cara, agitar antebraços e mãos de forma repetitiva
- andar em bicos dos pés (fiquei agora a saber que era considerado um gesto estereotipado, quando começou a andar, aos 10 meses, chamavam-lhe "bailarina" precisamente por andar em bicos de pés,  ainda hoje a apanho a andar assim)
• Comportamentos de “auto-estimulação”:
- rodar sobre si próprio
- abanar a cabeça
- baloiçar-se.

O diagnóstico baseia-se na presença, intensidade e frequência dos comportamentos acima citados. Contudo, embora duas crianças possam partilhar um diagnóstico comum, cada uma tem um padrão próprio
de desenvolvimento e funcionamento. A detecção destes “sinais de alerta”, nomeadamente por parte da comunidade educativa, permitiria uma intervenção mais atempada e, consequentemente, mais eficaz.
Uma intervenção nas idades mais precoces tem um enorme potencial preventivo, na medida em que as
dificuldades apresentadas pelas crianças pequenas estão muito dependentes da adequação do ambiente relacional às suas características particulares de reactividade, processamento sensorial, da linguagem e de planeamento motor.
Fonte aqui

Custa muito...

Como já algumas vezes referi, a creche da minha filha (IPSS)  tem educadoras excepcionais.

Mensalmente elas organizam  uma atividade extra para pais e filhos a realizar num fim de semana. Até agora as atividades foram sempre efetuadas em conjunto (salinha de 1 ano + salinha dos 2 anos), mas este sábado, pela primeira vez, foi uma salinha de cada vez.

Desta feita o convite era para uma aulinha de ginástica numa academia do concelho e como sempre não faltei...

Só que desta vez saí de lá completamente de rastos... sem os meninos da sala de 1 ano para “camuflar”, as dificuldades da minha filha saltaram tanto à vista...

Na hora marcada lá estava eu com a piolha, descemos as escadas e entramos na salinha, quando ela viu os coleguinhas começou aos prantos a querer vir embora a todo o custo, 10 minutos bastaram pra eu já estar a suar em bica, de andar com ela a espolinhar-se no meu colo e a tentar fugir sala fora. Decidi afastar-me um pouco para a tentar acalmar, quando me apercebi que já tinham chegado todos voltei à salinha, não queria porque não queria ficar lá.

Ví que lá tinha daqueles tubos em tecido que dão prás crianças passarem por dentro e sacos de bolas e comecei a tentar distraí-la com isso, lá consegui captar a atenção dela, achou muita piada a estar dentro do tubo, eu atirava bolas lá para dentro, ela atirava-as de volta para fora e assim sucessivamente, acabou por se divertir...

Dos 14 meninos da salinha da minha filha, compareceram 11 e entretanto chegou o professor, achei-o extraordinário, deviam ver a capacidade que ele tinha de captar a atenção dos pequenotes, foi espetacular!

Conseguiu que 11 crianças de 2 anos o ouvissem e participassem muito bem em todos os exercicios que eram propostos.

Tentei vezes sem conta que a minha filha se integrasse, se interessasse, ouvisse, tudo em vão... um dos pais, e que (acho) é o único que sabe da suspeita de autismo, tentou várias vezes que ela se envolve-se nas brincadeiras, mas nada...

O professor olhou pra mim algumas vezes, devia estar a pensar “a gaja está alí ca miúda, a mexer no material, em vez de vir pró pé de nós???”

Alguns país também deviam estar a pensar “aquela deixa a filha fazer o que quer”...

A determinada altura ela viu os amiguinhos a saltarem numa lona de salto e quis saltar também, fui com ela prá fila, fartei-me de lhe dizer que tinha que esperar um bocadinho, mas ela estava tão excitada a ver os meninos saltarem que nem me ouvia, debatia-se para eu a largar e algumas vezes deixaram-me mesmo passar à frente tal era a cena...

Saí de lá com vontade de chorar...
Apesar de tudo não tenciono deixar de participar, custe o que custar, porque acho que estas actividades promovem experiencias novas e acima de tudo o convívio, e ela precisa muito, muito de ver que o mundo não é só ela e nós...

A visita da coleguinha!

Nós vivemos numa aldeia muito pequenina e calma, rodeada do verde das árvores e dos campos, onde se acham cães e gatos, vacas e cavalos, póneis, galinhas, coelhos, pássaros e outros bichos em qualquer lado...
Com casas velhas e novas e infelizmente mais pessoas velhas que novas...enfim... um fim de mundo pra uns... um pequeno paraíso pra nós!
Quando era pequena éramos tantos e andávamos todos à solta, que nem vadios, a trepar árvores, a jogar às escondidas no meio dos campos de milho, a roubar fruta das árvores, a tomar banho no riacho... foi maravilhoso...
Agora a minha filha só tem 2 amiguinhas, e sei que raramente vão brincar juntas...
As crianças de hoje metem-se tanto dentro de casa, agarram-se tão cedo à televisão, aos jogos e ao computador... tenho muita pena... mas o mundo tornou-se tão mais perigoso também...
Ora ontem "apanhei" uma coleguinha da creche a jeito e trouxe-a pra casa, fomos ver as éguas Generosa e Vaidosa, o poldro Futuro, as cabras Marota e Pinta, as cadelas Luna, Estrela e Lara, os gatos Mia e Koda, as galinhas, os pintainhos e os coelhos, ela gostou tanto, quis saber os nomes de todos e repetiu-os muito bem! Foi o tempo todo de mão dada com a minha filha, ela a agarrar a mão e a minha a tentar soltá-la... mas até interagiu, disse "piu-piu" ao mostrar os pintainhos, "me mé" nas cabras, acho que gostou da ideia de andar a mostrar os animais dela à coleguinha. Depois fomos pra casa brincar, disse-lhe que a sala estava uma tenda porque a Tatiana não arruma os brinquedos e ela fartou-se de conversar comigo, fez muitas perguntas, perguntou se podia pegar, se podia ver - tão amorosa!
Estivemos a jogar à bola, a andar nos carrinhos, a calçar sapatos, a fazer comida, quase só eu e ela, a minha só queria "maus" "maus" e mais "maus" raios partam os desenhos animados, vão ter que acabar de vez!!!
Vá lá que lhe foi mostrar o quarto, as estrelas coladas no teto, as luzinhas e a caixinha da bijuteria.
A A. pediu pra fazer xixi na sanitinha da minha filha, "o meu xixi é mesmo amarelo" disse-me ela :)
Fiquei contente e triste ao mesmo tempo, porra o raio das comparações... mas é quase impossível não as fazer, a diferença entre elas é de apenas um mês...
Quando o pai dela a veio buscar não queria ir embora, fartou-se de chorar, deixei-a levar alguns brinquedos e ficou combinado que viria mais vezes brincar connosco!
Espero mesmo que venha, vou ver se os pais querem fazer uns programitas românticos e fico a tomar conta dela, fazia muito bem à minha piolha!

Fase "Tom e Jerry"

A minha filha começou a ver desenhos animados muito cedo, coisa que não é nada recomendada eu sei, mas na altura não tinha muito como impedir que isso acontecesse...
Ligar a televisão foi provavelmente a primeira coisa que ela aprendeu a pedir e se lhe desse asas ficava o dia todo a ver desenhos animados, não era televisão - eram mesmo desenhos animados (em DVD) e é engraçado que sempre se notou preferência por filmes para mais crescidos porque se colocasse outros, ela mostrava logo desagrado (talvez por serem mais simples e calmos).

Como ela gosta tanto de ver os filmes, uma altura lembrei-me imprimir as personagens e fazer pequenos livrinhos com elas, ela adorou e é assim que escolhe o que quer ver, folheia o livrinho e vem-me mostrar o bonequinho.

Agora vê muitíssimo menos televisão do que via antes, só a deixo ver um bocadinho enquanto cozinho, o resto do tempo brincamos juntas.
Já teve a fase kenai e koda, a fase Hakuna matata, a fase madagascar, a fase chicken litlle e outras, mas a fase Wall-e essa é que foi (e ainda é)... a criatura nunca se cansa se ver o Wall-e... porque será que tem tanto fascínio por esse filme?!
Neste momento anda na fase Tom e Jerry e não me está a agradar nada porque aquilo não ensina nada, pensei que ela não fosse ligar nenhum a esses DVDs...
O que é que eu me lembrei fazer - fui ao livrinho e arranquei as folhas que tinham e Tom e Jerry.
Quando ela foi pegar nos livrinhos, fartou-se de procurar, mas claro, não os encontrou, no entanto resolveu bem a questão - chegou ao pé de mim e disse "mãe maus, mãe maus"...
Ainda lhe mostrei outros "maus" (doutros filmes), mas ela não se deixou enganar e só se calou quando coloquei o raça do Tom e Jerry :-)

A minha princesa com 28 meses

Continua a não olhar quando é chamada

Continua a parecer surda quando falam com ela

Continua a não ligar aos amiguinhos e às pessoas

Continua a ter pouco interesse em partilhar objectos e actividades

Continua a não se esforçar por comunicar 

Continua a brincar dum modo peculiar e a ter dificuldades no faz-de-conta.

Continua difícil dar beijos, dizer xau ou acenar...
Continua a andar em bicos de pés

Apesar de tudo, comigo e com o pai, os progressos não páram, já conseguimos que nos ouça e responda mais vezes. Começou a procurar miminho, às vezes chega-se e diz mesmo “mimim”,
Já fala por iniciativa própria -  chega, por exemplo, ao pé da porta e diz “porta”, vê uma maça e diz “açá”, vê um pássaro e diz “piu-piu”, parece-me no entanto que a maior parte das vezes está a falar para ela própria (como se estivesse a ouvir-se).

Estes dias ouço-a a dizer “beijo, beijo”, vou ver e estava a dar beijos à mesinha de cabeceira, não é normal... “ui estás a dar beijos aí???” ela olha para mim e continua “beijo, beijo” e chuac chuac  na mesinha... em mim não dá ela...
Já diz muitas palavras novas e ao contrário do que se passava (ter que lhas arrancar à força) ela agora ouve-me falar e repete uma ou outra palavra.
Algumas palavras novas:  bolacha “olacha”, acabou “abou”, porta, chuva, bola, saia, meia, pé, luz, Eva, pau, mau, piu-piu, pelo, primo, beijo, pumba, tau-tau, boca, calça, etc

Já chama pela nossa cadela Luna “una” e pelos gatos Koda “Koa” e Mia.
Já consigo que imite um cão, um gato, um passarinho, uma galinha, uma ovelha e já faz de conta que está a cozinhar num fogão de brincar.

Reconhece pessoas em fotografias e reconhece-se a ela própria.

Está muito menos agressiva quando é contrariada.

Raramente a oiço fazer o som  “hummmmmm” “hummmmmm”
Fora de casa é mais complicado principalmente se estiver rodeada de coisas novas e estimulantes, fica tão eléctrica que é quase impossível captar a atenção dela, não ouve, não olha, não obedece, não responde, não teme, não pára... de jeito nenhum!!!
Com outras pessoas é pra esquecer, não dá tempo sequer de ouvir o que a pessoa tem pra lhe dizer...

Os angiomas/hemangiomas da piolha

A minha filha nasceu com vários angiomas/hemangiomas na cabeça e face (as vulgarmente chamadas "marcas de nascença").

É bem "pintadinha" como podem ver, tem nos dois sobrolhos, na testa faz um V que se prolonga até ao couro cabeludo, na parte superior do lábio, no dorso do nariz, na nuca e uma cor de vinho do porto atrás no pescoço, foi uma sorte a de cor de vinho do porto não ser na face, porque estas podem nunca desaparecer, felizmente no sítio que está, o cabelo cobre!
As outras em princípio com o passar do tempo vão desaparecer.

CLIQUEM na foto para ampliar!

Agora os hemangiomas já se notam muito menos, principalmente se ela estiver "em repouso", no entanto se ela fizer esforço ou chorar eles tornam-se logo mais visíveis.

Quando fui à consulta de neurologia (por suspeita de epilepsia) a doutora reparou nas manchas (ela tinha andado a correr e estava cheia de calor por isso estavam mais visíveis) e comentou que algumas já deviam ter desaparecido, quando eu lhe mostrei as escondidas, especialmente a de vinho do porto, ela disse-me logo que era melhor fazer uma Ressonância Magnética para descartar possíveis complicações neurológicas.

Desconhecia que o facto dela ter vários pode ser perigoso, (mais uma preocupação...) tinham-me dito que as manchas não tinham importância e iam desaparecer.

Ainda bem que ela vai fazer a ressonância, infelizmente parece que tem que ser feita com anestesia geral, este facto está a deixar-me super ansiosa... (ouvi uma técnica de saúde a comentar que a anestesia não faz nada bem a um cérebro em desenvolvimento...) mas tem que ser... pelo menos fico descansada!

É no próximo dia 8 de Maio, às 9.30h no H.S.João.

E afinal, o que são os angiomas?
Os Angiomas são tumores vasculares benignos. É o tumor benigno mais comum nas crianças. As meninas são cinco vezes mais afectadas que os meninos e 80% ocorrem na face, cabeça e pescoço. Em alguns casos, os angiomas podem ser ameaçadores da vida da criança ou impedir alguma função importante (visão, respiração, audição, alimentação). Em casos de angiomas muito grandes, podem levar a um sequestro de sangue e causar problemas circulatórios e/ou na coagulação. Se a criança tiver múltiplos angiomas (6-7) ou um muito grande deve pesquisar-se angiomas internos. 
Ler mais aqui

mas... nem tudo corre bem...

Hoje estou em baixo... só consegui dormir uma horita, estou com uma crise de ansiedade como não tinha há muito tempo (a última foi depois do meu irmão ter tido um acidente e pouco depois ter ido para o Afeganistão, acompanhei tudo com uma calma e uma lucidez de ferro, os meus pais e irmã atrofiam-se todos em situações destas e acabo por ser eu a “vítima” ... na hora sou forte, trato de tudo... passado algum tempo vêm os efeitos colaterais, começo a sentir falta de ar, não consigo dormir de noite e ando a morrer de sono de dia, fico uma Madalena chorona por tudo e por nada, sem paciência, sem apetite, com dores de cabeça, etc etc, isto dia-após-dia-após-dia... mas passa...

O cansaço acumulado das últimas otítes, amigdalites e outras ites, a insegurança no emprego etc e tal finalmente estão a deixar mazelas, já há três noites que quase não durmo e esta noite só pensava na Ressonância, na anestesia, no resultado do exame, na consulta de pedopsiquiatria marcada para o mesmo dia da ressonância, se a piolhita iria estar já totalmente recuperada na hora da consulta...Pensei na roupa que lhe poderia vestir, que tinha que levar comida porque provavelmente íamos ficar quase o dia todo no Hospital... enfim...
Fui comer porque não consigo dormir se sentir fome... mas nada... ainda ponderei ir passar a ferro, mas assim é que não dormia e era pior...
Optei por voltar prá cama mas não me saiam da cabeça as cenas que se tinham passado nesse dia - ainda ouvia a coleguinha da minha filha toda feliz a contar à mãe que a educadora lhe tinha pintado as unhas e que esperou que secassem etc etc etc etc etc... e que a minha filha nem sequer consegue responder à pergunta "quem te pintou as unhas?foi a S., foi?"...
Que as pessoas se metem com ela e, ao contrário dos coleguinhas que já vão respondendo uma ou outra coisa, a minha filha nem prás pessoas olha quanto mais dar respostas...

Estou em baixo... mas vai passar...

Os dias da semana

Todos os dias acordo a piolha com um "bom dia princesa", há algum tempo atrás ela tentava bater-me quando a ia tirar da cama porque queria continuar a dormir...
Agora já não faz isso, vou-lhe perguntando se dormiu bem e depois digo-lhe "olha hoje é quarta, é dia de escolinha e a mãe tem que ir trabalhar", às vezes relembro-a que segunda, terça, quarta, quinta e sexta são dias de escolinha, que sábado a mãe não vai trabalhar e não há escolinha e que domingo é dia de ir a casa da avó Guida, acho que ela aprecia este ritual porque anda a cooperar muito mais comigo e já sabe que sábado e domingo significam que não há escolinha.
Hoje estava mais chatita que o costume e para ver se arrebitava pus-me a brincar com ela, peguei num pé e disse-lhe "cócegas, cócegas" enquanto lhe fazia cóceguinhas... ela gostou e começou a espernear.
Passado um pouco, deu-me o pé e disse "cócheca" claro que lhe fiz montes de cócegas, foi tão bom!
A caminho da creche foi a comer uma barrita de kinder (será que aquilo é mesmo feito com um copo de leite...) quando chegamos olhei pra ela e disse-lhe "e que boca suja deixa limpar, tá toda suja" e diz ela "suja, suja"... hi hi hi tamos no bom caminho!

A sacanica capta tudo!

Enquanto lavava a loiça ia seguindo os passos da piolha pela janela... andava na relva a cortar flores... de repende vê que a avó se aproxima do portão da nossa casa, começa a correr em direção à porta da entrada, entra apressada, fecha a porta e fica a empurrá-la para impedir que a avó entre... fiquei boquiaberta a olhar para tal ato... “então, estás a fechar a porta à avó porquê???” ela lança-me um breve olhar e vai a correr pró quarto...
 “ela correu pra me fechar a porta... ela correu pra me fechar a porta” repete a minha mãe ainda incredula... “ela não gosta mesmo de pessoas”, diz ela...

Pois, pois... infelizmente acho é que ela dispensa as visitas da "pessoa avó" (não estou a vê-la a fazer o mesmo à tia Carla ou ao padrinho por exemplo).

A minha mãe trata-a muito bem, mas não é uma avó galinha que deixa fazer tudo, e quando vem cá a casa costuma criticar o que faço e como faço... até já disse várias vezes que não percebe como é que eu consigo estar a brincar com a minha filha com tudo por fazer... (tem panca cas limpezas)

...e como a neta não é surda!!! Pimba!!!

"AJUDA"

Depois de algumas tentativas altamente desgastantes de passear com a piolha no shoping, eis que nos enchemos com uma dose extra de paciência e voltamos a tentar.

Este sábado acordou da sesta, dei-lhe o lanche e perguntei-lhe “princesa queres ir brincar na casinha?” “sim sim” responde ela.

 Lá fomos nós rumo ao Parque Nascente e foi bom, muito bom!!!

Já foi connosco de mão dada em vez de ir a correr desenfreada pelos corredores fora sem sequer olhar pra trás... Não ficou obcecada por subir e descer escadas rolantes, nem se deitou no chão a berrar por tudo e por nada...

Antes de chegarmos à casinha (nome que dou à zona das crianças brincarem) passamos pela Bijou Brigite, ela correu logo pra montra, “tem vidro, não se pode mexer” digo-lhe eu, mas ela já ia a entrar na loja e não a impedi... “és pior que ela” diz o meu marido, já à espera que ela quisesse agarrar-se a tudo que via, mas não... obedeceu quando lhe disse que só podia ver, mas que tinha que pôr outra vez no sítio... fiquei espantada!!! Quando chegamos à zona de criança é que se descontrolou, pudera, estava a ver tantas pulseiras e fios giros e parecidos com os dela! Começa a meter pró pulso como se não houvesse amanhã e eu de repente “olha a casinha, vamos, vamos” saco-lhe tudo fora e bora... consegui que saí-se no colo sem birra J

Subimos as escadas rolantes e eis que vê a casinha, vai logo a correr e antes de entrar senta-se no chão e tira os sapatos (só tive que lhe dizer a primeira véz que tinha que tirar os sapatos) que felicidade!!!

Aquele espaço está dividido em duas zonas, uma para mais pequeninos e outra para mais crescidos, ela brincou um bocadinho na zona dos pequeninos e de repente saiu o foi pró outro lado, só que desse lado não conseguia subir um dos patamares, o que dava acesso ao túnel escorrega... “esse é muito alto princesa, tens que pedir ajuda aos meninos” e pedia eu ajuda a alguma criança que lá passasse, depois comecei a dizer-lhe “tens de pedir ajuda princesa...” e afastava-me, pra ela ver que é importante comunicar... de repente vejo-a a mexer os lábios... chego-me ao pé da rede e ouço-a a dizer baixinho “ajuda, ajuda” só que os meninos mal a ouviam... fui então ao pé duma menina e pedi-lhe que a ajudasse, a miúda foi uma querida e passou a ajudá-la sempre. Entretanto, numa oportunidade agarrei-a (porque ela continua a não olhar quando a chamamos, está tão conectada com a brincadeira que não consegue ouvir-nos...) e disse-lhe que tínhamos que ir comer, saiu sem birra... e lá fomos nós de mão dada.

Escolhi pra ela massa gratinada com frango desfiado e demos-lhe um avanço, porque se ela via batatas fritas já não queria comer mais nada... e correu muito bem, pela primeira vez conseguimos comer descansados, quando acabou de comer aguentou-se mais ou menos ao pé de nós o tempo suficiente pra acabarmos também.

Um dia a repetir brevemente...

Desenho de família

No Dia do Pai, como ele não pôde ir à escolinha, fui eu a convidada a fazer um desenho com a piolha no placard dedicado ao dia... sem grandes ideias no momento, lá acabei por desenhar a mão dela no papel e ao lado fizemos três bonequinhos - à medida que iamos desenhando eu ia dizendo "este é o pai, esta é a Tatiana e esta é a mãe, a mãe tem cabelo grande... e a Tatiana tem cabelo pequenino"...
Agora, quando a vou buscar ela corre logo para o placard e aponta para o desenho de família, "pai", "mãe" diz ela, depois pergunto onde está ela e ela aponta para o bonequinho pequenino :-)
Ando a puxar por ela a ver se começa a dizer o nome dela ou o "eu"...
Ela identifica bem as pessoas que conhece em fotografias e também aponta para ela própria quando lhe perguntamos onde está ela!

Estou tão contente!

Deu-se um clic na minha piolha!!!
- fui buscá-la à escolinha e ela veio todo o caminho a dizer "mãe popó" cada vez que passava um carro por nós...
- chegou a casa e estava lá a avó à nossa espera - "mãe vó"
- a avó trouxe ovos caseiros - "mãe óvó"
- entramos a vai ver a caixa dos animais - "mãe cocó"
- entra na cozinha e vê as bolachas - "mãe olacha"
- está a ver o Boog e Eliott e aparece o caçador - "mãe mau, mau"
- os desenhos animados acabaram - "mãe mãe abou, abou"
q u e   c o i s a   m a r a v i l h o s a ! ! !

A tia Carla

Como já referi, o grande problema da minha filha é a relação com os outros, não demonstra grande empatia pelas pessoas que a rodeiam, faz de conta que não as ouve, mantém muito pouco contacto visual... mas há uma excepção - a tia Carla!
A minha cunhada realmente é um espetáculo, gosta muito dela e quando estão juntas brincam  até à exaustão... "só gostas de brincadeiras tolas...." diz-lhe ela... enquanto faz coisas que até me arrepiam... qualquer dia ainda lhe desmancha algum membro he he he...mas a verdade é que consegue arrancar-lhe as mais deliciosas gargalhadas do mundo... e ela olha-a e esboça um sorriso desafiador...
Foi a única que teve o privilégio de ouvir a minha filha a chamar-lhe "tia" e a agarrar-se ao braço dela a chorar na hora dela ir embora.
Estes dias deu-lhe os bonequinhos dos desenhos animados Madagascar, que na altura do filme saiam no Mc Donalds, ter o Marti, o Alex e a Glória nas mãos... foi a alegria da "cachopa"... andou uns dias que só pedia pra por o Madagascar na televisão... até os levou com ela pra escolinha.

Otite

Depois de três dias com febre e tosse, sem sinais de melhoria, fui com ela ao centro de saúde, a minha fantástica (mesmo fantástica) médica de família não estava, tive que ser atendida por outro médico, os 30 minutos de espera foram dramáticos, ela chorou o tempo todo, queria ir embora, puxava-me pela mão... um terror... uma senhora tentou meter conversa com ela... em vão, outra disse-me que talvez eu pudesse pedir para ir na frente... mas, com tantos idosos à espera ... fui esperando...reparei que tinha um médico que vinha à porta chamar os pacientes e gostei, criava uma certa proximidade...
E foi precisamente ele que nos chamou, entrei com ela aos prantos, ele tentou que ela se acalma-se, mas sem sucesso, ela só queria abrir a porta e ir embora, não me queria, não queria colo... acabou por se deitar no chão quase de boca no piso (e eu aflita a pensar naqueles micróbios todos)...deixei-a estar, se pegasse nela era pior, dava-me cabeçadas e berrava a plenos pulmões... expliquei ao médico a causa da nossa ida lá; examiná-la teve que ser à força e lá foi ela novamente deitar-se no chão...
Entretanto o médico pede-me o livrinho dela e, enquanto eu o procurava, pergunta-me se ela tinha muitas vezes aquela atitude, "ela não gosta muito de vir ao médico..." respondo eu..., "não não"... diz ele "estou a referir-me a ela estar assim deitada no chão, sem olhar pra nós..."... começo a sentir um nó apertado na garganta e, sem conseguir falar, abro-lhe o livrinho na folha onde está escrito "suspeita de autismo"... ele lê e diz "...pois era isso que eu estava a pensar... e que mais nota? tem movimentos repetitivos, estereotipias?" respondi que não, que nela o que se destaca é o pouco interesse na relação com os outros, preferir estar sozinha, brincar de modo estranho e desinteresse em comunicar.
Ele suspeitou da "coisa" em 20 minutos de observação... saí de lá de rastos... mas gostei muito do médico, muito interessado, atencioso e sem pressas... acho que os profissionais do meu centro de saúde são do melhor que há!!!

Os avós

Os meus pais tomaram conta da minha filha dos 5 aos 20 meses, a minha mãe não tem muito jeito para brincar, é mais do tipo de ensinar regras, comer bem e a horas, ter horas de dormir, não mexer no que está quieto etc...
O meu pai é do tipo "faz o que quiseres e deixa-me aqui sossegado a ver televisão" ou então faz aquelas brincadeiras básicas que ela gosta tipo apanhada ou cócegas. Mesmo tendo passado tanto tempo com eles,  ignora-os completamente quando eles vêm lá a casa, principalmente à minha mãe, ela foi mesmo uma das pessoas a quem ela expulsou de casa: veio ter comigo e disse "mão" e eu respondi-lhe "a mãe está a falar com a avó, tens que esperar um bocadinho" ela não teve mais, abriu a porta e empurrou a minha mãe porta fora, disse-lhe xau, fez xau com a mão, atirou-lhe beijinhos e fechou-lhe a porta na cara!!!
Ela ficou pra morrer... agora se a vir diz logo que tem que ir embora, antes que seja expulsa :-(
"Não vejo a hora de chamar por ela e dela vir à minha beira"... diz muitas vezes com ar tristonho...
Ao meu pai só liga se ele começar a brincar com ela...
Às vezes pergunto se quer ir a casa da avó, 99% das vezes responde que não.
Com os meus sogros:
Se lhe perguntar se quer ir a casa da vó Guida, 99% das vezes diz "sim sim", mas chega lá e nem pra ela olha, às vezes lá consigo que lhe dê um beijo. Ela gosta é das galinhas, pássaros, patos, laranjeiras e do tanque da àgua (se ela pudesse atirava todas as laranjas da laranjeira para dentro do tanque...) e também gosta do assado da avó (é vê-la em plena tarde a lanchar uma coxa de frango com batatas assadas) e da cama do "pelinho" (acho que ainda não referi: a minha filha tem uma obsessão pelo toque peludinho de alguns cobertores, desde bebé que tem um "pelinho" como companheiro, principalmente quando vai dormir - é um cobertor de bebé muito macio que retalhei em quadradinhos para ir um para cada lado a andarem sempre limpinhos)...

Os brincos novos

A minha filha gosta muito de pulseiras, colares e ganchinhos pró cabelo e tem-nos guardados numa caixinha.
Ontem vi uns brinquinhos pequeninos da hello kitty e comprei-os. À noite quando cheguei a casa disse-lhe "olha princesa a mãe tem uns brinquinhos novos pra ti", quando ouviu "brinquinhos" lembrou-se da caixa da bijutaria e lá foi a correr ao quarto buscá-la. Chegou à sala pousou-a no sofá e começou a enfiar TUDO como faz sempre, vou ao pé dela e digo "olha que lindos os brinquinhos novos" "olha os brinquinhos novos", repeti isto umas 10 vezes, mas ela não desviou o olhar uma única vez, só quando a caixa ficou vazia é que olhou para mim, mas de relance, e foi toda contente correr à volta da mesa com a cascalhada toda ao penduro... só passado um pedaço é que os consegui mostrar e experimentá-los...

Quando ela está com a tenção focada numa coisa não consegue (ou não quer) captar mais nada, é como se tudo à volta desaparecesse e isso mete-me uma confusão danada...

A minha princesa com 27 meses

Estou muito contente com a evolução da minha pequenina!
(bem... "pequenina" em idade porque em tamanho não é nada pequenina, continua a rebentar os percentis, está enorme a minha piolha, o cefálico até está fora do gráfico :(...
Continuando... finalmente começou a chamar "mãe" e "pai" quando quer alguma coisa, é bom deixar de ser só a "mão".
Começou também a dizer "sim" o que é muito bom, para já só o diz por interesse, por exemplo: pergunto se gosta de chocolate, responde logo "sim sim" (e quer que lhe dê), pergunto se gosta da mãe e já não me responde... mas vai chegar lá, tenho a certeza!
Já nos responde mais vezes independentemente do interesse dela na coisa. Responde muitas vezes "fugiu" quando perguntamos onde está algo.
Está melhor nos jogos de imitação: como adora tomar banho, lembrei-me pegar num boneco e dizer-lhe que tínhamos que dar banho ao bebé, reagiu muito bem, começou a tirar-lhe a roupa e até lhe passou a esponja quando lhe pedi que o lavasse, agora quando vai tomar banho pega no bebé, tira-lhe a roupa e coloca-o na água.
Noto que faz cada vez menos aquele som repetitivo que fazia "hummmm, hummmm".
Tenho feito brincadeiras que a obriguem a olhar para mim e tem resultado, já consigo que me olhe muito mais no olhos.
Cortei-lhe nos desenhos animados, de início agarrava-se às minhas pernas, dava-me cabeçadas, deitava-se no chão a chorar, mas foi o melhor que podia ter feito pois ela passou a procurar-me mais para brincar com ela, o curioso é que quase sempre quer que eu brinque e ela fica a ver. Um exemplo: pega num livro e vai apontando para as figuras para eu dizer o nome do objecto... Pega numa caneta e dá-ma para eu fazer um desenho... gosta de imitar o que eu tento fazer com ela.
Noto que às vezes quer iniciar uma brincadeira, mas não tem muito a noção de como fazê-lo, por exemplo: chega ao pé de mim, bate-me com um brinquedo e fica à espera de uma reacção, seu eu fizer "ai ai ai" num tom de brincadeira ela sorri e volta a bater, às vezes a magoar, não tem noção que magoa e que desse modo já não é divertido.
Se vir cocó na caixa dos nossos gatos, vem ter comigo e avisa "mãe, cocó" pra eu ir limpar, se vir roupa no cesto mete-a na máquina e vai-me buscar o detergente, uma pastilha de anti-calcário e uma de branqueador pra eu por a máquina a lavar (tenho que me por a pau que um dia ainda me põe a máquina a lavar sozinha!!!)
Já aceita melhor sair de casa para ir dar um passeio (principalmente se lhe disser que vamos ao rio - continua fascinada por água).
Come muito bem e sozinha, mas continua a puxar o vomito com papas.
Tira os sapatos, as meias, as calças e puxa a fralda pra baixo.
Identifica várias partes do corpo.
Lava os dentes, no fim despeja o copo e deixa tudo arrumadinho.
Continua a acordar umas 2-3 vezes durante a noite, mas agora pega na chupeta e quase sempre adormece logo.
Sobe escadas, já sem ajuda das mãos e tem muito boa coordenação motora (sempre teve, começou a andar aos 10 meses)

Pontos negativos:
Começou bem, mas agora deixou de querer ir ao pote em casa, começa "não, não", na creche está tudo bem, a educadora diz que ela não pede, mas quando quer fazer aproveita que algum menino pediu e vai junto ou levanta-se e vai prá porta, raramente há acidentes.

A minha princesa com 24 meses

Comportamentos em casa:

Procura-nos quando precisa de nós, por exemplo para chegarmos alguma coisa que está fora do alcance dela, vem e diz “mão”, é raro olhar-nos nos olhos.

Quando a chamamos ela não vem, nem olha para nós (age como se fosse surda), é dificil captarmos a atenção dela, repete muitas vezes e em várias situações o som “hummmmmmm, hummmmmm”.

Por vezes responde “não” independentemente do interesse dela na tarefa em causa.

Quando é pra tomar banho vai buscar tudo o que lhe pedimos (meias, camisola, calças, toalha, etc), porque adora tomar banho.

Não responde quando perguntamos como se chama, nem quando perguntamos se gosta da mãe ou do pai.

Se vem alguém conhecido a casa mostra-se indiferente, não tenta comunicar, não gosta que a pessoa a pegue, não dá beijos/abraços.

Se vem alguém especial (que costuma fazer brincadeiras que lhe agradam) ela mostra-se alegre e puxa a pessoa para brincar, quando a pessoa deixa de fazer o que ela gosta volta a mostrar-se indiferente à presença dela.

Se vem alguém desconhecido não tem medo, mas não interage. Se a pessoa começa a fazer brincadeiras que lhe agradam ela age como com a pessoa especial e até aceita ir com a pessoa quando ela se vai embora.

Se pedirmos que dê beijos,  atire beijos ou diga xau raramente o fáz, mas se estiver alguém em casa que a incomode (interrompa as brincadeiras) ela puxa essa pessoa até à porta, empurra-a para fora e diz “xau”, faz xau e atira beijinhos.

Mesmo sabendo dizer muitas palavras, só fala em último recurso e às vezes nem assim.

Já disse: mãe, pai, mão, aqui, xau, cão, tia, pão, peixe, não, bom dia, chão, xixi, cocó, caca, aua (água), açá (maça), tí (alí), couo (colo), ana (anda), á-me (dá-me), mémé (gato), passa (uvas passas), xixa (carne), cacol (caracol), alde (balde), atata xita (batata frita), piu-piu.

Quando é  contrariada tem tendencia para bater e ser agressiva (bate, ferra, dá cabeçadas, atira objectos).

Entende quando digo que algo está “em cima/baixo” “atrás de tí”, “em cima da tua cama”, “na casa de banho” e vai buscar.

Gosta mais de jogos de encaixe do que de outros tipos de brinquedos.

Adora desenhos animados e identifica as personagens em fotos (gosta mais de desenhos animados para mais crescidos (Boog e Elliot 1,2,3, Kenai e Koda 1,2, a idade do gelo 1,2,3, Stuart Little2, Rei leão  1,2,3, chicken little, wall-e etc) do que para pequeninos (ruca, nody, mickey mouse), o preferido de todos é o wall-e.

Se lhe mostrar um livro e lhe perguntar onde está determinado objecto ela aponta e diz  “aqui”.

Aprende depressa rotinas, no entanto se eu as mudar ela adapta-se bem.

Pede que lhe ponha ganchinhos no cabelo e gosta de pulseiras e colares, também gosta que lhe ponha perfume.

Não gosta de sair de casa.

Quando sai:

Gosta de brincar em sítios que tenham outras crianças a brincar, não tenta comunicar, mas gosta de os ver e de brincar como eles. Fica triste quando os meninos vão embora.

Não tem noção do perigo.

Se um estranho se mete com ela dum modo que lhe agrade, aceita colo e até ir com essa pessoa.

No shoping anda sempre a correr e gosta de ver e mexer nas coisas que despertam atenção, não se incomoda de ver tantos desconhecidos, do barulho, nem de nos perder de vista.

Se vamos a casa de familiares ela entra e vai logo explorar a casa, não liga se nós também ficamos ou se a vamos deixar lá e também não liga a quem está, se quiser alguma coisa aborda-os dizendo “mão” e conduzindo-os ao que pretende como faz connosco.

Por norma é ela que pede pra regressar a casa, nessa altura aceita dar beijos de despedida a qualquer um.

Na Creche:

Isola-se dos outros meninos, refugia-se na biblioteca ou em zonas menos “concorridas”.

Se é importunada tem tendencia para ser agressiva.

Não se esforça minimamente por comunicar.
Não se interessa pelas atividades que a educadora faz com os meninos.
Está muitas vezes no mundo da lua.

Apresentação

Sou uma mãe de primeira viagem, a gravidez correu sem percalços, o parto correu bem e o meu pós-parto melhor ainda, o mais difícil foram as cólicas da minha filha, isso foi terrível e é a pior recordação que tenho, ela chorava dia e noite e só começou a melhorar aos 4 meses. Foi muito desgastante... nem gosto de lembrar...
A evolução dela a nível físico tem sido boa, é uma menina grande, desde os 6 meses que está nos percentis máximos, o cefálico até rebentou a escala, é bem abonada como o pai!!!
É uma criança que come muito bem, só não gosta de alimentos em consistência pastosa,  e até agora tem sido saudável.
Antes de entrar para a creche esteve com o avós maternos e a única coisa que eu reparava era que ela ficava de vez em quando com um olhar ausente, como se estivesse no mundo da lua, mas não dei importância porque o meu marido também tem esses "paranços" quando está mais pensativo...
De resto... e sendo eu uma mãe estreante, tudo me parecia normal.
Quando ela entrou para a creche, aos 20 meses é que comecei a ficar com o coração nas mãos...
Algumas semanas após entrar prá escolinha a educadora (a quem estou muito grata) disse-me que estava um pouco preocupada com o facto da minha filha não reagir quando a chamavam e perguntou-me se alguma vez ela tinha feito um teste auditivo...
À medida que o tempo foi passando foi-me falando de outras coisas que a estavam a preocupar e eu também me fui apercebendo, por comparação com os coleguinhas de turma, que realmente ela tinha comportamentos um pouco invulgares, nomeadamente:
- isolava-se dos amiguinhos
- se eles invadiam o espaço dela era agressiva (ferrava, batia, dava cabeçadas)
- não dava, nem gostava de beijos/abraços
- não se interessava por nenhuma atividade
- não se interessava por comunicar
Nessa altura, recorrendo à internet , apercebi-me que os "sinais" que ela mostrava se enquadravam demasiado nas Perturbações do Espectro Autista e falei da minha suspeita com a educadora.
Entretanto falei com a minha médica de família (que também é excelente) e ela quis, em primeiro lugar, descartar a possibilidade dos olhares ausentes serem epilepsia de ausência. Foi feito um electroencefalograma que não acusou nada anormal e fomos a uma consulta de neurologia no H.S.João.
A neurologista, depois de muitas perguntas, confirmou que aquele olhar ausente realmente não era o típico da epilepsia, e que SIM não tinha grandes dúvidas que se tratava de uma Perturbação do Espectro Autista...encaminhou-nos para Pedopsiquiatria.
Fomos a essa consulta a faltarem 8 dias para a minha filha fazer 29 meses e a Pedopsiquiatra confirmou as suspeitas:
Esta foi a informação clínica que trouxe para a creche e médica de família:
"A menina T. apresenta um quatro compatível com Perturbação do Espectro Autista com marcadas dificuldades na comunicação e interação social e interesses restritos. Necessita de apoio estruturado, precoce e intensivo do Ensino Especial, associado a terapia da fala, terapia ocupacional e apoio  psicológico para estimulação global. Agradecia a colaboração na orientação para as terapias e apoios, sendo importante a articulação entre os técnicos. Aguarda RM, ORL e estudo genético. É essencial o suporte afetivo, uso de imagem e temas que a motivem, evitando o isolamento e alteração brusca de rotinas."